格林菲尔德 • 森林学校

YES - Youth Education for Sustainability
不一样的课外学校

    


课程框架

说教不是知识。知识唯一的来源是经历与体验。
—— 阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein ),犹太裔理论物理学

YES 自然探险营(L3)

YES Nature Adventure Camps (L3)
学习目标:重归大自然,释放自我
适合人群:9 岁以下(含)或任何年龄的初来新西兰的留学生、交换生和新移民家庭;
活动形式:一日或多日的独立或亲子项目;
学习成果:挑战自我、发现自我;分享体会;结识朋友。
亲子探险营Kōkako 森林营Terehu 海洋营

YES 科学考察营(L2)

YES Scientific Exploration Camps (L2)
学习目标:敬畏大自然,认知自我
适合人群:10-14岁
活动形式:一日或多日的独立驻营项目
学习成果:了解科学的语言和方法;倾听他人的声音;合作完成《考察日志》的设计与制作。
假期:自然野趣科考周末:英雄之旅

YES 领导力课程(L1)

YES Leadership Programmes (L1)
学习目标:保护大自然,实现自我
适合人群:15-19岁
活动形式:多日的独立驻营项目或研讨会
学习成果:积极参与讨论;独立完成主题演讲;参与公益活动;鼓励创办公益项目
课程详情

三步曲 之 重归大自然

RECONNECT TO NATURE
我们不是简单地把教学内容从课堂搬进大自然,更不为学员设计好狭窄的从 A 到 B 的独木桥。我们利用大自然激发青少年的求知欲和好奇心,培养他们的观察力,并帮助他们减缓压力、释放自我。在森林里,探索不同的学科的知识,激发新的兴趣点,培养更加紧密的亲子关系。

三步曲 之 敬畏大自然

RESPECT NATURE
美国国家公园之父约翰·缪尔说:“每当你走进大自然,你所得到的远远超出你所能想象的。”在对大自然的深入观察中,我们鼓励青少年重新审视人与自然的关系,从一棵树、一朵花、一只鸟开始,直到人与人,人与地球。在大自然中,完成认知自我的过程,培养正确的价值观。

三步曲 之 投身大自然

RE-ENGAGE WITH NATURE
经过与大自然的亲密接触和深入思考,怀着一颗敬畏之心,与志同道合的伙伴一起讨论并寻找解决未来问题的跨学科方案;共同参与公益活动,并鼓励青年人创建自己的公益项目。在成长为负有责任的世界公民的过程中,实现自我抱负。

导师团队

当你与合适的人在一起的时候,一切竟然如此不同。
—— 凯特·格林纳威(Kate Greenaway),英国最具影响力的童书插画艺术家

YES 特色

深入地观察大自然。之后,你将对任何事情都有更好的理解。
—— 阿尔伯特 · 爱因斯坦(Albert Einstein),犹太裔理论物理学家

跨学科的思维能力

人类所掌握的全部知识都来自于大自然。在森林学校,每个孩子不仅仅会接触到生物学、生态学等自然科学知识,更鼓励他们在工程学、社会学、经济学、法学,以及美学和艺术等相关领域多角度、深层次地探索。

跨文化的领导能力

世界越来越小。多元文化的领导能力比以往任何时候对人素质的要求都更加重要。同时,多元文化引导更加紧密联系的世界机遇和挑战。孩子在森林学校里会深入地探索自己的文化选择,并了解如何塑造自己的身份认同。

全球意识与责任感

我们在森林学校讨论“可持续发展”的话题,促进联合国各成员国所达成的共同愿景的实现。我们鼓励孩子们对全球性大问题的深入思考,更指导他们寻求解决身边小问题的实践能力。

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25
海洋哺乳动物
196
鸟类
542
雨林植物
569
潮间带生物
…… 由于之前极大的学习压力让我感到我的未来灰暗而迷茫。我仿佛成为了备考的机器,忘记了我自己的目标和我人生的价值。我的日子仿佛就只有两件事:作业和游戏;迷失在这样的真空环境里,感觉自己的青春就这么一点点的失去,毫无意义。…… [YES Camp] 人生价值于我,就像迷失的候鸟找回迁徙的方向;又如浓雾中的灯塔,引领着船舸前行。…… 在 YES Camp,我收获的是未来、理想和信念。当然,还有对于生活满满的热情。
彭焕钊

彭焕钊

成都树德中学(现就读明尼苏达大学)
…… 没有信号、没有无线网的生活却让时间好像过得更快了一些。走进森林里,不知不觉一天就过去了。到最后,我甚至习惯了不和外界联系。转而和身边的朋友聊天。在新西兰的这六天,我感觉每天都在挑战自己。第一天过海关,错综复杂的各种申报;第二天长距离徒步;第三天听语速极快还带 kiwi 口音的演讲;第四天长时间走陡坡;第六天攀岩。我的信心一天比一天强,我知道“I can do this”。而这些是在书本上得不到的。
卢伊晴

卢伊晴

北京八中(现就读华盛顿大学环境科学专业)
清晨起来,细耳聆听鸟儿的啼鸣。 风抚摸过树梢,树叶沙沙作响,霎时间让人的心平静下来。 ……漫步在沙滩,眺望大海 …… 听见了海洋的心声。 …… 听讲座、观风景、写家书、望苍穹。 小溪里的微生物,激发了我们探索实践的欲望。…… 那森林里伫立几百年的老树,它见证了这个世界的变换。数百年风风雨雨,它都在这安稳的伫立着!它向我们表达了一种精神:坚持!…… 谢谢你,美丽的森林。你让我的心灵,得到了一次前所未有的享受。
王楠

王楠

涿州三中
新西兰之行使孩子改变了很多。孩子的态度有了很明显的改变,变的有自信了,有目标了,学习有动力了,也更健谈了。学习态度变被动为主动了!谢谢您们的培养及教育!谢谢!
学生家长

学生家长

来自匿名回访
关注和思考地球、世界、人类、资源等的关系,视野开阔起来,有关注的高度和深度。
学生家长

学生家长

来自匿名回访
孩子的收获超出了我的预想!本来我只是期望她的英语听说水平会得到一点提高,会结识一群来自各地的孩子,提高生活自理能力。没想到她的英语听说读能力有了不少的提高、更重要的是他认识的老师和团友都是热心环保、生活积极、见识广博的精英,在和他们相处当中,孩子变得学习和生活有目标、有动力了、而且变得自信,活泼了,和父母的沟通也更多了,真好!谢谢各位老师和各位营友!
学生家长

学生家长

来自匿名回访

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如果有人给你提供了一个奇妙的机会,但你不确定要不要做,那么说“是”就对了。
—— 理查德·布兰森(Richard Branson),维珍集团总裁