大自然里的科学

06-05-2019

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大自然里的科学(Y7)

大自然里的科学(Y7)

Teacher

张宁

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化学 物理 生物 科学

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大自然里的科学(Y7)

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缘起

为了提高科学学习的成绩,各个国家都使出了浑身的解数。英国 🇬🇧:测试(简单说就是刷题);匈牙利 🇭🇺:小组学习;俄罗斯 🇷🇺 和中国 🇨🇳:强调记忆。结果,测试越多,孩子的科学表现越差;小组中的“科学家”承包了大量的功课,不行的还是不行;大家有目共睹,中俄两国的科学成就有限。美国 🇺🇸 想了个招,叫“自我主导的探究学习”,但是在针对8000名学生进行研究之后,他们发现,数学不好的学生在科学方面无法完成自我主导的探究式学习。最后,PISA 科学排名第一的芬兰 🇫🇮 说话了:科学教育要考虑到当地的要素 (Reinikainen 2007)。啥叫“当地的要素”呢?科学教材世界通用。科学教师全球流动。唯有芬兰的山川河流、动物植物,不容易自由迁徙!所以,当地的要素就是——大自然!怪不得芬兰的森林学校世界最多!加州伯克利大学比较心理学博士 Dr. Gwen Dewar 创办了 Parenting Science 机构并指出正确的科学学习姿势是:好奇心和互动教学

课程描述

我们从跨学科的角度为孩子们开始科学的大门。在大自然中,我们一道学习生物、物理、化学、天文、地理等知识。众所周知,新西兰基础教育的科学课程是没有课本的,所以很多家长发现孩子的知识不成体系,在实际应用遇到一些障碍。为此,我们的课程在编排上参考了剑桥教育体系相同年龄科学课程的课本和教师参考。我们希望这可以有效帮助孩子们整理已经学习的科学知识。不言而喻,大自然是最好的科学老师,我们采用探究式的学习方法,帮助孩子深入思考。请问 Puhutukawa Tree(新西兰圣诞树)真的是树吗?

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缘起

为了提高科学学习的成绩,各个国家都使出了浑身的解数。英国 🇬🇧:测试(简单说就是刷题);匈牙利 🇭🇺:小组学习;俄罗斯 🇷🇺 和中国 🇨🇳:强调记忆。结果,测试越多,孩子的科学表现越差;小组中的“科学家”承包了大量的功课,不行的还是不行;大家有目共睹,中俄两国的科学成就有限。美国 🇺🇸 想了个招,叫“自我主导的探究学习”,但是在针对8000名学生进行研究之后,他们发现,数学不好的学生在科学方面无法完成自我主导的探究式学习。最后,PISA 科学排名第一的芬兰 🇫🇮 说话了:科学教育要考虑到当地的要素 (Reinikainen 2007)。啥叫“当地的要素”呢?科学教材世界通用。科学教师全球流动。唯有芬兰的山川河流、动物植物,不容易自由迁徙!所以,当地的要素就是——大自然!怪不得芬兰的森林学校世界最多!加州伯克利大学比较心理学博士 Dr. Gwen Dewar 创办了 Parenting Science 机构并指出正确的科学学习姿势是:好奇心和互动教学

课程描述

我们从跨学科的角度为孩子们开始科学的大门。在大自然中,我们一道学习生物、物理、化学、天文、地理等知识。众所周知,新西兰基础教育的科学课程是没有课本的,所以很多家长发现孩子的知识不成体系,在实际应用遇到一些障碍。为此,我们的课程在编排上参考了剑桥教育体系相同年龄科学课程的课本和教师参考。我们希望这可以有效帮助孩子们整理已经学习的科学知识。不言而喻,大自然是最好的科学老师,我们采用探究式的学习方法,帮助孩子深入思考。请问 Puhutukawa Tree(新西兰圣诞树)真的是树吗?

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为了提高科学学习的成绩,各个国家都使出了浑身的解数。英国 🇬🇧:测试(简单说就是刷题);匈牙利 🇭🇺:小组学习;俄罗斯 🇷🇺 和中国 🇨🇳:强调记忆。结果,测试越多,孩子的科学表现越差;小组中的“科学家”承包了大量的功课,不行的还是不行;大家有目共睹,中俄两国的科学成就有限。美国 🇺🇸 想了个招,叫“自我主导的探究学习”,但是在针对8000名学生进行研究之后,他们发现,数学不好的学生在科学方面无法完成自我主导的探究式学习。最后,PISA 科学排名第一的芬兰 🇫🇮 说话了:科学教育要考虑到当地的要素 (Reinikainen 2007)。啥叫“当地的要素”呢?科学教材世界通用。科学教师全球流动。唯有芬兰的山川河流、动物植物,不容易自由迁徙!所以,当地的要素就是——大自然!怪不得芬兰的森林学校世界最多!加州伯克利大学比较心理学博士 Dr. Gwen Dewar 创办了 Parenting Science 机构并指出正确的科学学习姿势是:好奇心和互动教学

课程描述

我们从跨学科的角度为孩子们开始科学的大门。在大自然中,我们一道学习生物、物理、化学、天文、地理等知识。众所周知,新西兰基础教育的科学课程是没有课本的,所以很多家长发现孩子的知识不成体系,在实际应用遇到一些障碍。为此,我们的课程在编排上参考了剑桥教育体系相同年龄科学课程的课本和教师参考。我们希望这可以有效帮助孩子们整理已经学习的科学知识。不言而喻,大自然是最好的科学老师,我们采用探究式的学习方法,帮助孩子深入思考。请问 Puhutukawa Tree(新西兰圣诞树)真的是树吗?

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我们从跨学科的角度为孩子们开始科学的大门。在大自然中,我们一道学习生物、物理、化学、天文、地理等知识。众所周知,新西兰基础教育的科学课程是没有课本的,所以很多家长发现孩子的知识不成体系,在实际应用遇到一些障碍。为此,我们的课程在编排上参考了剑桥教育体系相同年龄科学课程的课本和教师参考。我们希望这可以有效帮助孩子们整理已经学习的科学知识。不言而喻,大自然是最好的科学老师,我们采用探究式的学习方法,帮助孩子深入思考。请问 Puhutukawa Tree(新西兰圣诞树)真的是树吗?

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我们从跨学科的角度为孩子们开始科学的大门。在大自然中,我们一道学习生物、物理、化学、天文、地理等知识。众所周知,新西兰基础教育的科学课程是没有课本的,所以很多家长发现孩子的知识不成体系,在实际应用遇到一些障碍。为此,我们的课程在编排上参考了剑桥教育体系相同年龄科学课程的课本和教师参考。我们希望这可以有效帮助孩子们整理已经学习的科学知识。不言而喻,大自然是最好的科学老师,我们采用探究式的学习方法,帮助孩子深入思考。请问 Puhutukawa Tree(新西兰圣诞树)真的是树吗?

Our Main Teachers

张宁

创办人兼校长
VIEW PROFILE

北京人,博物爱好者,足迹遍布五大洲。澳大利亚新西兰环境研究院研究员(MEIANZ),美国国家地理特邀专家。

Price : 392 $

Max Availability : 10

Difficulty : 初级

Typology : 精品课程

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