13-12-2020

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YES! Camp – 合作共赢

YES! Camp – 合作共赢

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文化 环境 社会 经济

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2020年,我们的 YES! Camp 围绕“陆生生物”、“清洁的水”和“零饥饿”展开。我们在大自然中发现一系列人类活动所造成的影响。有的时候,这些影响让我们沮丧。但是,人类就没有希望了吗?在2020年圣诞季,我们邀请孩子们出海,来到奥克兰美丽的豪拉基湾小岛,亲身参与到保育项目之中。YES! 营员将:

  • 有能力跨学科地思考问题,并与他人分享自己的想法
  • 有能力通过一年来在校内校外的学习, 跨学科多角度地去寻找解决问题的途径
  • 学习如何协作完成一项任务
  • 学习项目管理的基本要素:成本管理、时间管理、质量管理,涉及项目管理的其他概念,以此培养领导力
  • 设计自己的项目活动,例如:保护自己门前的小溪,步道,植树或融资等
YES! Camp 为营员提供体验可持续生活方式的机会,并使孩子们探究这种未来的生活方式与个人兴趣之间的关系。通过合作,营员有能力识别并讨论造成“不可持续发展”的可能原因和这些问题可能带来的未来调整。下面列出如何检验营员的学习成果的几条标准:
  • 把在学校的学科学习与可持续发展的概念相结合,并加以解释
  • 识别新西兰和全球范围内所面临的可持续发展问题和挑战
  • 识别可能的解决方案
  • 计划自己的行为和项目活动,以帮助可持续发展目标的实现
《新西兰教学大纲》把“关注未来”列为课程的八项基础或原则之一,并指出: 可持续发展作为关注未来的主题贯穿整个《新西兰教学大纲》。她完整地体现了愿景、原则、价值观和关键能力,并为八个学科领域提供了相关且真实的学习场景。 围绕诸如可持续发展的统一主题来组织学习,为学生提供了在学科领域、能力和价值观之间建立联系的机会。这要求教学和学习的过程采用所有有效的教学方法,并着重于赋予学生为可持续未来采取行动的能力。 我们的营地课程与《新西兰教学大纲》紧密联系:
  • 生态学:解释生命体如何适应他们特有的栖息地并解释他们如何对环境改变(天然的和人类造成的)做出反应。
  • 生物学,生命过程:认知生命过程的存在(呼吸、进食和迁徙)对于所有生命体是共同的,且他们可能以不同的方式发生。
  • 社会学:理解造成某一结果的原因和影响;理解人类的观点和使用自然资源的不同态度如何影响自然环境。
往期 YES! 活动图片集锦,请点击进入谷歌脸书。 Featured image is from internet: https://pbs.twimg.com/media/C7JDciKW4AI7ttd.jpg

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2020年,我们的 YES! Camp 围绕“陆生生物”、“清洁的水”和“零饥饿”展开。我们在大自然中发现一系 […]

Price : 968 $

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Typology : Camp 营会

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