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YES! Journey

1 条成长主线

One Theme

森林学校与孩子们一起,围绕着“可持续发展”的主线一道成长。孩子们的兴趣、爱好、理想、规划可能会因为年龄、环境等内外因素而改变,但是全世界的共同理想“可持续发展”作为孩子成长轨迹的主线却贯穿始末。

联合国通过了全球可持续发展 2030 年目标,帮助我们勾画出构建更加美好未来的路线图。沿着这条世界 193 个国家共同认可的路线,我们的孩子有机会在这个变革的时代成长为各自领域的“地球英雄”。

2016年9月联合国宣布了17名青年领袖名单。这些青年领袖来自不同背景、行业和地区。联合国认为青年在实现可持续发展目标的努力过程中,可以成长为:

Critical thinkers. 批判性思考者

Change-makers. 变革塑造者

Communicators. 传播者

Innovators. 创新者

Leaders. 领导者

可持续发展教育赋予学习者为当代和后代做出明智决策并采取负责任行动的权力,以维护环境的完整、经济的成功和社会的公义,并尊重文化的多样。可持续发展教育促进全人教育和教育转型,这种类型的教育涉及学习的内容和成果,创新的教学法和”做中学“,并采用全校教育的方式促进社区实现可持续改化。

联合国教科文组织

2030年全球教育路线图:可持续发展教育的问题与趋势

YES! Journey

YES! 青少年课外教育成长路径

YES! 是 Youth Extracurriclars for Sustainability 的缩写,译作“青少年课外教育促进全球可持续发展”。通过青少年的课外活动(Event)、营会(Camp)和项目(Project)等,帮助他们紧随各行业为实现全球可持续发展目标所做的前沿思考和研究。同时,我们鼓励孩子们成为志愿者参与到当地社会既有的项目中,更鼓励他们创建自己的项目。“全球可持续发展”框架天然地开阔了孩子的国际视野,成为培养世界公民的沃土。在 YES! 的一系列活动中,孩子们发挥自己的影响力,培养未来世界所需的领导力。

YES! Journey 青少年成长路径按照不同年龄孩子的学习特点,以大自然为媒介,通过”重归大自然“(Re-connect with nature)、“敬畏大自然”(Respect to nature)和“保护大自然”(Re-engage in nature)三个阶段,帮助孩子发现自己的兴趣,培养他们的好奇心和观察力,并由此积累成长故事的丰富素材。我们带领孩子们在(in)大自然中学习博物知识(about,博物的拉丁文 Historia Naturalis,自然的历史),通过对好奇心和观察力的培养,唤起他们学习的内驱力。随后,我们组织在森林、在海岛等不同生态系统的自然营会,为孩子们创造更加亲近大自然的机会,并启发他们深入地思考“人与自然的关系”等哲学问题。最后,在积累知识且具备敬畏之心后,孩子们会主动地为(for)大自然做些工作,包括保护项目和研究等。

在整个的成长过程中,孩子们在大自然里释放自我;在奇妙的自然创造前,重新思考认知自我;最终投入到“全球可持续发展”目标所设立的十七个公益主题中,完成实现自我的成长目标。在这个“化茧成蝶”的成长经历中,记录下自己丰富的、立体的、动人的成长故事。

3 大成长板块

Three Streams

YES! Event

活动

亲近自然,激发好奇心,培养观察力

挑战自我,启迪创造力,培养领导力

参与讨论,独立思考,完成相关作业

认知自我,随时记录成长的点点滴滴

服务社会,积累公益服务时间和经验

YES! Camp

营会

亲近自然,激发好奇心,培养观察力

挑战自我,启迪创造力,培养领导力

参与讨论,独立思考,完成相关作业

认知自我,随时记录成长的点点滴滴

服务社会,积累公益服务时间和经验

YES! Project

项目

亲近自然,激发好奇心,培养观察力

挑战自我,启迪创造力,培养领导力

参与讨论,独立思考,完成相关作业

认知自我,随时记录成长的点点滴滴

服务社会,积累公益服务时间和经验

YES! Camp 是我的迷航灯塔

J. PENG,YES! Camp 2017 Whatipu & Karekare,现就读美国明尼苏达大学

YES! CAMP,是一个位于新西兰的,以教导青少年可持续发展理念为核心目标的 CAMP;也是一个让我收获颇多的 CAMP。记得刚刚到达新西兰的时候,我是一个比较压抑,拘束的人。我知道,这两个形容词出现在一个17岁男孩身上是极其不正常的。不过的确如此,由于之前极大的学习压力让我感到我的未来灰暗而迷茫。我仿佛成为了备考的机器,忘记了我自己的目标和我人生的价值。我的日子仿佛就只有两件事:作业和游戏;迷失在这样的真空环境里,感觉自己的青春就这么一点点的逝去,毫无意义。

在 YES! CAMP 中,我与我的队友们很快都打成一片。我们欢笑,我们畅谈,分享自己的糗事,我们一起疯闹;既收获了友情,也感受到了自由。可持续发展的教育,让我找到了我自己的人生价值,也让我树立了我愿穷极一生去追寻的目标——改善环境,消除贫困,让更多的人选择可持续生活方式。我知道这些目标不可能因为我一个人微薄的力量而有所转变,但我相信我所贡献出的每一份力量,每一声呐喊,都会让我们的世界更加的美好。

人生价值于我,就像迷失的候鸟找回迁徙的方向;又如浓雾中的灯塔,引领着船舸前行。

在 YES! CAMP,我也收获了许多欢乐与知识。我们聆听了 Whatipu Lodge 的历史;知晓了古老的毛利传说。前往雨林,享受百鸟音乐会;融入自然,辨认植物。我们体验种树苗的乐趣,与 Stacy 一起检测水质,学习 compost 的做法,展望 sustainable 城市的宏图。

在 YES! CAMP,我收获的是未来、理想与信念。当然,还有对于生活满满的热情。

8 个学科领域

Eight Learning Areas

可持续发展作为关注未来的主题贯穿整个《新西兰教学大纲》,她完整地体现了[新西兰教育的]愿景、原则、价值观和关键能力,并为八个学科领域提供了相关且真实的学习场景。围绕诸如可持续发展的统一主题来组织学习,为学生提供了在学科领域、能力和价值观之间建立联系的机会。

新西兰教育部

TKI:新西兰教学大纲

英语、外语(毛利语或汉语等)、数学和艺术作为载体贯穿 YES! Pathway 教学的环节。例如,跨文化学习中对毛利语言和文化的探索,在科学考察中对数据的采集、记录、分析和报告,在很多 YES! Project 中绘画、视频、戏剧成为孩子们首选的表现形式。除此之外,以下学科更是深深植根于我们的全部课程。

自然科学

今天的社会,科学(Science)发挥着重要的作用。在可持续发展教育的氛围中学习科学,学生可以在探索自然世界和科学规律的同时,完成探究能力、批判性思维和世界公民意识的培养。

教育部:可持续发展与 NCEA 学科关联

社会学

在社会学(Social Sciences)的学习过程中,学生探索社会如何运作以及他们自己如何参与其中,并采取行动推动社会的进步。同样,这个过程可以培养孩子的批判思维、探究能力和国际视野。

剑桥课程体系:全球展望与可持续发展

技术

技术(Techology)的学习给予学生更多机会去改进、开发或创造新的产品和系统,从而帮助解决当今世界所面临的各种挑战。在这个过程中,学生被培养为眼光敏锐且负有责任的消费者。

IB 课程 CAS 项目:创意、运动、服务

健康与体育

学生通过健康与体育(Health & PE)学习不同的运动项目,了解自身心理和生理的特点,理解自己、他人以及社会福祉的重要性。我们认为科学的体育运动是一种可以给人带来一生幸福的生活方式。

耶鲁校长:可持续发展是大学教育的主题

把可持续发展作为大学校园研究和教学的核心,这是大学教育的契机,更是责任。

Peter Salovey,耶鲁大学校长

世界经济论坛:The solution to climate change will be forged in our universities

YES! I can do this!

S. LU,YES! Camp 2017 Whatipu & Karekare,现就读美国华盛顿大学环境专业

在来新西兰之前,我一直不确定自己的专业方向是什么。虽然一直把环保放在专业的备选里,但是我并不确定自己能否在这条路上坚持走下来。我曾在一个网页上看到过一位学环境工程的人曾经写道,他的工作是给工厂设计排污设施,当他把熬了几天几夜的成品交给工厂的时候,他发现他所骄傲的设计只是工厂的一个挡箭牌而已,在有关部门不检查的时候,这个排污设施根本不会用。最后他辞职了,他接受不了自己辛辛苦苦的工作就这么付诸东流。他退缩了,我也退缩了。我不知道当我面对同样一种情况,当少数人对抗多数人的时候,我能否坚持。

但是当我到了新西兰,我惊讶地发现这里几乎所有人都在为环保做着贡献。Whatipu Lodge 差不多可以自给自足系统让我明白了原来书上写的可持续的小屋不是乌托邦,它是可以长期实现的;有一次,我们在沙滩旁边吃着冰激凌,我突然发现原来那是一个污水排放的地方,但令人惊讶的是,整个海滩并无异味,如果不是因为有水管通向大海,我都差点以为是一条小溪汇入大海。还有新西兰无处不存在的绿色,每天只要看着窗外的森林,都会觉得心情舒畅。

没有信号、没有无线网的生活却让时间好像过得更快了一些。走进森林里,不知不觉间一天就过去了。到最后,我甚至习惯了不和外界联系,转而和身边的朋友聊天。

在新西兰的这六天,我感觉每天都在挑战自己。第一天过海关,错综复杂的各种申报;第二天长距离徒步;第三天听语速极快还带kiwi口音的演讲;第四天长时间走陡坡;第六天攀岩。我的信心一天比一天强,我知道“I can do this``。而这些是在书本上得不到的。

17 项未来主题

Seventeen Goals