未来在寻找

What Future Is Looking For

出色的学术成绩

你的 GPA 向大学展示了你在学术领域的成就和努力。 招生官也希望了解你处理课业负担的能力,是否在学业上挑战自己非常重要。这将帮助大学预判你未来可能表现出来的潜质。

卓尔不群的品格和软实力

你选择的课外活动类型对你的性格甚至是道德都有很大影响。 坚持自己的选择,表明了你长期致力于某一领域的能力。真正的承诺、领导力和服务精神是大学希望自己的学生所拥有的个人品格。

对专业的热情和内驱力

越来越多的大学正在从接受表现最出色的学生转变为寻找那些将精力集中在他们热衷的特定领域的学生。大学希望了解让你与众不同的地方,以及你在关心的事情上愿意付出多大的努力和背后的动力。

家长在忧虑

Parent Can Not Stop Worry

01. 课内 vs. 课外

艺术和体育资源尚可应付,但社会活动实在是难以招架。学校资源的局限和“同质化”难以让招生官眼前一亮。同时,这么多项内容,逐一去呈现是否效率太低?如何把艺术、体育与社会活动相结合?甚至把课内学习与课外活动相结合?

02. 如何展示领导力

考察课外活动履历的重点在于发现申请人的领导力和个人品格。但是,不是每个孩子都有机会成为学生会主席、运动队队长、俱乐部经理……,获得国际大赛的各种奖项。如何展现孩子同样具有卓尔不群的领导力、影响力和国际视野呢?

03. 未来的不确定

大学教育的重点与时俱进。西方大学学科的设置又与中国大陆截然不同。未来的职业分工也在悄然演变。父母的经验是否依旧适用?孩子的兴趣可以成为选择学科的参考,但他们的活力和热情又让兴趣和理想很容易改变,如何是好?

04. 去标化考试风暴

芝加哥大学首先吹响“去标准化考试成绩”的号角。一路下来,常春藤名校和顶级公立大学也纷纷响应。这一趋势让美国的亚裔家长惊慌失色,学术优势瞬间丧失殆尽!“标化考试鄙视”之风会不会吹到英伦、澳新和欧洲大陆呢?

05. 身体和心理健康

大学不再是简单地“学习”,而是“探索”的过程,其压力可想而知。顶尖大学在寻找具有独立思考和探究能力的学生,也在考察他们是否可以应对这种压力。在身体和心理上没有做好准备而辍学,甚至轻生,是学校和家长都不愿看到的结果。

06. ……

青年人参与可持续发展,将有助于成为:

Critical thinkers. 批判性思考者

Change-makers. 变革塑造者

Leaders. 领导者

Innovators. 创新者

Communicators. 传播者

YES! 我们在行动

YES! - A Flexible Journey

03. 阶段循序渐进

以可持续发展为主线,建立完整的课外活动体系。把博物教育、自然教育、环境和可持续发展教育作为课外活动的核心。既有效地建立课内与课外、课内学科间的连结,又培养未来意识和国际视野,多样地展现不同孩子的领导力和思考力。

08. 学科彼此联结

可持续发展作为关注未来的主题贯穿整个《新西兰教学大纲》,她完整地体现了新西兰教育的愿景、原则、价值观和关键能力,并为八个学科领域提供了相关且真实的学习场景。主题或项目的学习,培养学生跨学科思维能力,更帮助他们发现自己的学术优势。

17. 目标展望未来

耶鲁大学校长苏必德教授指出:“把可持续发展作为大学校园研究和教学的核心,这是大学教育的契机,更是责任。”在大学教育层面,可持续发展天然地与科学、工程、法学、生态学、经济学、社会学相联系,并由此引申出更多的学科。

YES! 热线:+64 (0)9 535 6070

理查德·费曼,理论物理学家、教育家,1965年获得诺贝尔奖。

你可以用世界上所有的语言叫出一只鸟的名字,但是当你完成后,对鸟你依旧一无所知……所以让我们来观察鸟,看看它在做什么——那才是最有价值的。我很早就了解,知道某物的名称和认知某物的区别。

三个阶段

Three Steps

YES! Event

活动

遇上大自然:新西兰自然和社会身份认知

提高户外安全意识、培养自信、强健体魄

和谐亲子关系、家庭共同兴趣

保持好奇心,培养观察力

提高对自然、土地和所在环境对归属感

YES! Camp Jr

初级营会

重归大自然:造就学习和探究的内驱力

激发好奇心,培养洞察力

深入理解和探究课内学科的知识

体验科学考察、社会调查等探究学习手段

学习整理、分析、使用和解释数据

YES! Camp Sr

高级营会

敬畏大自然:广泛而深入地思考未来

认知影响未来的技术、政策和理念

建立课内学科间的链接,培养跨学科思维

构筑可持续发展的目标、框架和原则

识别未来发展的机遇和挑战

YES! Project

项目

建立解决问题的专案

培养创造力和服务精神

推荐参与社会实践

完成对自我的挑战,走出舒适区

培养企业家精神,铸就个人魅力和领导力

The Duke of Ed Award

爱丁堡奖

历史悠久、国际认可、体系完善

挑战自我、认知自我、实现自我

全面发展:服务、技能、体育、远征

受到顶尖大学和跨国企业的青睐

新西兰独有的环境和可持续发展奖

YES! Camp 是我的迷航灯塔

J. PENG,YES! Camp 2017 Whatipu & Karekare,现就读美国明尼苏达大学

YES! CAMP,是一个位于新西兰的,以教导青少年可持续发展理念为核心目标的 CAMP;也是一个让我收获颇多的 CAMP。记得刚刚到达新西兰的时候,我是一个比较压抑,拘束的人。我知道,这两个形容词出现在一个17岁男孩身上是极其不正常的。不过的确如此,由于之前极大的学习压力让我感到我的未来灰暗而迷茫。我仿佛成为了备考的机器,忘记了我自己的目标和我人生的价值。我的日子仿佛就只有两件事:作业和游戏;迷失在这样的真空环境里,感觉自己的青春就这么一点点的逝去,毫无意义。

在 YES! CAMP 中,我与我的队友们很快都打成一片。我们欢笑,我们畅谈,分享自己的糗事,我们一起疯闹;既收获了友情,也感受到了自由。可持续发展的教育,让我找到了我自己的人生价值,也让我树立了我愿穷极一生去追寻的目标——改善环境,消除贫困,让更多的人选择可持续生活方式。我知道这些目标不可能因为我一个人微薄的力量而有所转变,但我相信我所贡献出的每一份力量,每一声呐喊,都会让我们的世界更加的美好。

人生价值于我,就像迷失的候鸟找回迁徙的方向;又如浓雾中的灯塔,引领着船舸前行。

在 YES! CAMP,我也收获了许多欢乐与知识。我们聆听了 Whatipu Lodge 的历史;知晓了古老的毛利传说。前往雨林,享受百鸟音乐会;融入自然,辨认植物。我们体验种树苗的乐趣,与 Stacy 一起检测水质,学习 compost 的做法,展望 sustainable 城市的宏图。

在 YES! CAMP,我收获的是未来、理想与信念。当然,还有对于生活满满的热情。

八大学科

Eight Learning Areas

自然科学

今天的社会,科学(Science)发挥着重要的作用。在可持续发展教育的氛围中学习科学,学生可以在探索自然世界和科学规律的同时,完成探究能力、批判性思维和世界公民意识的培养。

教育部:可持续发展与 NCEA 学科关联

社会学

在社会学(Social Sciences)的学习过程中,学生探索社会如何运作以及他们自己如何参与其中,并采取行动推动社会的进步。同样,这个过程可以培养孩子的批判思维、探究能力和国际视野。

剑桥课程体系:全球展望与可持续发展

技术

技术(Techology)的学习给予学生更多机会去改进、开发或创造新的产品和系统,从而帮助解决当今世界所面临的各种挑战。在这个过程中,学生被培养为眼光敏锐且负有责任的消费者。

IB 课程 CAS 项目:创意、运动、服务

健康与体育

学生通过健康与体育(Health & PE)学习不同的运动项目,了解自身心理和生理的特点,理解自己、他人以及社会福祉的重要性。我们认为科学的体育运动是一种可以给人带来一生幸福的生活方式。

耶鲁校长:可持续发展是大学教育的主题

在以上学科深深植根于我们的全部课程的同时,英语、外语(毛利语或汉语等)、数学和艺术作为载体贯穿 YES! Pathway 教学的各个环节。例如,跨文化学习中对毛利语言和文化的探索;在科学考察中对数据的采集、记录、分析和报告;在很多 YES! Project 中绘画、视频、戏剧成为孩子们首选的表现形式。

YES! I can do this!

S. LU,YES! Camp 2017 Whatipu & Karekare,现就读美国华盛顿大学环境专业

在来新西兰之前,我一直不确定自己的专业方向是什么。虽然一直把环保放在专业的备选里,但是我并不确定自己能否在这条路上坚持走下来。我曾在一个网页上看到过一位学环境工程的人曾经写道,他的工作是给工厂设计排污设施,当他把熬了几天几夜的成品交给工厂的时候,他发现他所骄傲的设计只是工厂的一个挡箭牌而已,在有关部门不检查的时候,这个排污设施根本不会用。最后他辞职了,他接受不了自己辛辛苦苦的工作就这么付诸东流。他退缩了,我也退缩了。我不知道当我面对同样一种情况,当少数人对抗多数人的时候,我能否坚持。

但是当我到了新西兰,我惊讶地发现这里几乎所有人都在为环保做着贡献。Whatipu Lodge 差不多可以自给自足系统让我明白了原来书上写的可持续的小屋不是乌托邦,它是可以长期实现的;有一次,我们在沙滩旁边吃着冰激凌,我突然发现原来那是一个污水排放的地方,但令人惊讶的是,整个海滩并无异味,如果不是因为有水管通向大海,我都差点以为是一条小溪汇入大海。还有新西兰无处不存在的绿色,每天只要看着窗外的森林,都会觉得心情舒畅。

没有信号、没有无线网的生活却让时间好像过得更快了一些。走进森林里,不知不觉间一天就过去了。到最后,我甚至习惯了不和外界联系,转而和身边的朋友聊天。

在新西兰的这六天,我感觉每天都在挑战自己。第一天过海关,错综复杂的各种申报;第二天长距离徒步;第三天听语速极快还带kiwi口音的演讲;第四天长时间走陡坡;第六天攀岩。我的信心一天比一天强,我知道“I can do this``。而这些是在书本上得不到的。

十七目标

Seventeen Goals

YES! 热线:+64 (0)9 535 6070